منوعات

يكشف الاختبار أن الفئران تفكر مثل الأطفال

يتساءل كيشور كوتشيبوتلا، عالم الأعصاب في جامعة جونز هوبكنز الذي يدرس التعلم عند البشر والحيوانات والذي عمل لفترة طويلة مع الفئران، عن سبب ضعف أداء القوارض في الاختبارات على الرغم من أنها تعرف كيف تنجح. ومن خلال تجربة بسيطة وبوصفه “طبيبًا نفسيًا للفئران نوعًا ما”، اكتشف هو وفريقه ذلك.

وقال: “يبدو أن جزءًا كبيرًا من هذه الفجوة بين المعرفة والأداء هو أن الحيوان منخرط في شكل من أشكال الاستكشاف – ما يفعله ذكي للغاية”. “من الصعب أن نقول إن الحيوانات تضع فرضيات، لكن وجهة نظرنا هي أن الحيوانات، مثل البشر، يمكنها تكوين فرضيات، واختبارها، واستخدام عمليات معرفية أعلى للقيام بذلك”.

تم نشر هذا العمل، الذي يعمق فهمنا للإدراك الحيواني ويمكن أن يؤدي إلى تحديد الأسس العصبية لتطوير الإستراتيجية، في علم الأحياء الحالي.

وقد وجد مختبر كوتشيبوتلا سابقًا أن الحيوانات تعرف عن المهام أكثر بكثير مما تظهره في الاختبارات. كان لدى الفريق نظريتان حول ما قد يكون وراء هذا التناقض. إما أن الفئران كانت ترتكب أخطاء لأنها كانت متوترة، أو أنها كانت تفعل شيئًا أكثر فائدة: استكشاف واختبار معرفتها.

لمعرفة ذلك، توصل كوتشيبوتلا وزيي تشو، وهو طالب دراسات عليا في علم الأعصاب، إلى تجربة جديدة.

سمعت الفئران صوتين. للحصول على صوت واحد، كان من المفترض أن يديروا عجلة إلى اليسار. بالنسبة للصوت الآخر، فإنهم يديرون العجلة إلى اليمين. عندما كان أداء الفئران صحيحًا، تمت مكافأتهم.

لاحظ الباحثون كيف أن الفئران، بعد سماع صوت أو آخر في تجارب متتالية، أدارت العجلة قليلاً إلى اليسار، ثم أدارتها إلى اليمين، مما أدى إلى ارتكاب أخطاء على ما يبدو ولكن تم تحديدها في الواقع.

“لقد وجدنا أنه عندما يستكشف الحيوان، فإنه يتبنى استراتيجية بسيطة للغاية: “سأذهب إلى اليسار لفترة من الوقت، وأكتشف الأمور، ثم سأتحول إلى اليمين لفترة من الوقت.” “بينما”، قال كوتشيبوتلا. “الفئران أكثر استراتيجية مما قد يعتقده البعض.”

وأضاف تشو: “الأخطاء أثناء تعلم الحيوانات غالبا ما تعتبر أخطاء. وعملنا يوفر معرفة جديدة مفادها أن الأخطاء ليست كلها متماثلة”.

وتعلم الفريق المزيد عن تصرفات القوارض عن طريق إزالة المكافأة من المعادلة.

عندما كان أداء الفأر صحيحًا ولم تتم مكافأته، فإنه ضاعف على الفور استجابته الصحيحة عند اختباره مرة أخرى.

“إذا كان لدى الحيوان نموذج داخلي للمهمة، فإن الافتقار إلى المكافأة يجب أن ينتهك توقعاته. وإذا كان الأمر كذلك، فيجب أن يؤثر ذلك على السلوك في التجارب اللاحقة. وهذا بالضبط ما وجدناه. في التجارب اللاحقة، لا يفعل الحيوان سوى ذلك”. قال كوتشيبوتلا: “أفضل بكثير”. “يقول الحيوان: “مرحبًا، كنت أتوقع المكافأة، ولم أكن أتوقع ذلك، لذا دعني أختبر معرفتي، واسمحوا لي أن أستخدم المعرفة التي لدي وأرى ما إذا كانت صحيحة.””

إذا لم يكن لدى الحيوان نموذج داخلي للمهمة، فلن تكون هناك توقعات لانتهاكها وستستمر الفئران في الأداء السيئ.

وقال كوتشيبوتلا: “في وقت مبكر جدًا من تعلمه، يكون لدى الحيوان توقعات، وعندما نخالفها، فإنه يغير استراتيجيته”. “لقد كانت استراتيجية بشكل مدهش.”

تشبه استراتيجية الماوس هذه الطريقة التي يتعلم بها الأطفال غير اللفظيين. وقال كوتشيبوتلا إن كلاهما استكشافي للغاية ويمكنهما اختبار الفرضيات بطرق مختلفة.

خلال التجارب، قال كوتشيبوتلا إنه أصبح “طبيبًا نفسيًا للفئران إلى حد ما” في تفسير سلوكهم. كما هو الحال عند العمل مع طفل رضيع غير لفظي، كان عليه وتشو استنتاج العمليات العقلية الأساسية من السلوك وحده.

وقال: “هذا ما كان ممتعًا حقًا في هذا المشروع، وهو محاولة معرفة ما يفكر فيه الفأر”. “عليك أن تفكر في الأمر من وجهة نظر الحيوان.”

ويأمل الفريق بعد ذلك في تحديد الأساس العصبي للتفكير الاستراتيجي وكيف يمكن مقارنة هذه الاستراتيجيات بين الحيوانات المختلفة.

..

Source link

orcalimaa

المصدر الرئيسي للأخبار والمعلومات الصحية والطبية الموثوقة وفي الوقت المناسب . توفير معلومات صحية ذات مصداقية ومجتمع داعم وخدمات تعليمية من خلال مزج الخبرة الحائزة على جوائز في المحتوى والخدمات المجتمعية وتعليقات الخبراء والمراجعة الطبية .

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

زر الذهاب إلى الأعلى